Pedagogika

Miło nam poinfomormować, że Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi, otrzymała pozytywną akredytację Państwowej Komisji Akredytacyjnej, na prowadzenie  studiów I stopnia (licencjackich) na kierunku Pedagogika.

Tak więc, zaczynamy już rekrutację. Ceny - ta informacja jest chyba najważniejsza.

Dla pierwszych 30 osób, które zapiszą się na Pedagogikę - przygotowaliśmy promocję. Opłata wpisowego i za postępowanie rekrutacyjne wynosi tylko 200 zł.

Czesne miesięczne wynosi dla studiów stacjonarnych 270 zł a dla studiów niestacjonarnych 290 zł. Szczegóły cennika znjadziecie pod tym linkiem.

 Przygotowaliśmy dla Was ciekawą ofertę specjalności:

• pedagogika resocjalizacyjna
• pedagogika społeczna i prewencja kryminalna
• pedagogika terapeutyczna
• pedagogika opiekuńczo – wychowawcza

Pedagogika resocjalizacyjna

Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia na specjalności pedagogika resocjalizacyjna obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki niezbędne do pracy z dziećmi zagrożonymi wykolejeniem społecznym, młodzieżą manifestującą różne objawy demoralizacji, uzależnioną od środków psychoaktywnych i przestępczą oraz osobami dorosłymi, które złamały normy prawne i obyczajowe. Treści programowe przedmiotów specjalnościowych obejmują zagadnienia dotyczące etiologii, fenomenologii, profilaktyki i resocjalizacji (m. in. psychologia niedostosowania społecznego i przestępczości, przemoc i agresja w relacjach społecznych, subkultury młodzieżowe, teorie zachowań dewiacyjnych, systemy resocjalizacyjne i penitencjarne, diagnoza w resocjalizacji, profilaktyka uzależnień). Absolwent specjalności pedagogika resocjalizacyjna będzie dysponował umiejętnościami z zakresu projektowania i realizowania procesu resocjalizacji, rozumianego jako współorganizowanie działań opiekuńczo – wychowawczo - terapeutycznych, a także będzie charakteryzował się dużą biegłością w zakresie poprawnej komunikacji oraz analizy sytuacji wychowawczych pod kątem różnych potrzeb wychowanka i specyfiki zaburzeń. W efekcie kształcenia absolwent nabędzie kompetencje do realizacji zadań profilaktyki i resocjalizacji w środowisku otwartym, w tym z zastosowaniem atrakcyjnych rozwiązań organizacyjnych i metodycznych. Ponadto, absolwent wyposażony będzie w umiejętności potrzebne do uczestnictwa w systemowych inicjatywach interwencji i profilaktyki społecznej (m. in. realizacja przedmiotów: resocjalizacja w środowisku otwartym, resocjalizacja przez sport, współczesne problemy profilaktyki społecznej) oraz będzie dysponował umiejętnościami pracy zespołowej oraz warsztatem metod i technik pozwalających mu na ewaluację i doskonalenie własnej pracy opiekuńczej, wychowawczej i terapeutycznej.

Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć pracę resocjalizacyjną w środowisku otwartym, instytucjach opieki całkowitej i jednostkach penitencjarnych, przede wszystkim w takich jak: sądy (kuratorzy sądowi), kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą, świetlice środowiskowe, placówki interwencyjne, ośrodki socjoterapii, ośrodki resocjalizacji i terapii uzależnień, instytucje resortów sprawiedliwości i spraw wewnętrznych (m. in. zakłady poprawcze, schroniska dla nieletnich, jednostki penitencjarne), fundacje i stowarzyszenia.

Profilaktyka społeczna i prewencja kryminalna

Studia o specjalności profilaktyka społeczna i prewencja kryminalna przygotowują z jednej strony do bezpośredniej pracy z jednostkami i grupami społecznymi zagrożonymi patologiami społecznymi, w tym przede wszystkim wykolejeniem przestępczym oraz z drugiej do projektowania i realizowania programów profilaktyki społecznej i prewencji. Priorytetowymi celami kształcenia będzie organizacja i sposoby realizacji zadań prewencyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem roli policji w strukturze systemu przeciwdziałania przestępczości. Treści kształcenia uwzględniają wiedzę prawniczą z zakresu prawa wykroczeń, karnego, cywilnego, konstytucyjnego oraz psychologiczne, socjologiczne i pedagogiczne aspekty zjawisk patologii indywidualnej i społecznej z uwzględnieniem diagnozowania i znajomości patomechanizmów ich powstawania. Z uwagi na specyfikę potencjalnych miejsc pracy i wysokie ryzyko podlegania bezpośrednim stanom zagrożeń i kryzysu w kontakcie z jednostkami i grupami z cechami patologii społecznej, absolwent będzie dysponował wiedzą o psychospołecznych i medycznych konsekwencjach stresu ze szczególnym uwzględnieniem rozpoznawania objawów zespołu wypalenia zawodowego, a także umiejętnościami radzenia sobie przy zastosowaniu różnych strategii  z  przeżywanym stresem i objawami wypalenia zawodowego.

Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć bezpośrednią pracę profilaktyczną i z zakresu prewencji zagrożeń i patologii społecznych w szerokiej grupie profesji służb społecznych, zarówno z dziećmi i młodzieżą, jak i dorosłymi, między innymi: policyjne izby dziecka, ośrodki socjoterapii, świetlice środowiskowe, placówki interwencyjne, sądy (kuratorzy sądowi), funkcjonariusze policji, straż miejska, ośrodki interwencji kryzysowej, stowarzyszenia i fundacje, jednostki penitencjarne, a także w instytucjach administracji publicznej, jednostkach administracji terytorialnej itp. w charakterze koordynatorów, twórców i realizatorów projektów profilaktycznych.

Pedagogika terapeutyczna

Zdobyta w ramach specjalności Pedagogika terapeutyczna wiedza z zakresy podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych zostanie dodatkowo uzupełniona o wiadomości i praktykę z dziedzin niezbędnych do pracy wychowawczo-terapeutycznej. Możliwość poznania różnorodnych form terapii pozwoli absolwentom wskazać i pomóc w wyborze właściwej drogi postępowania terapeutycznego u osób z zaburzeniami psychoruchowymi. Specjalność przygotuje do rozpoznania zaburzeń będących konsekwencją niepełnosprawności lub choroby zarówno u dzieci, młodzieży, jak i u dorosłych. Absolwent będzie umiał podjąć odpowiednie działania profilaktyczne, naprawcze i edukacyjne, jak również kształtować umiejętności ruchowe wspomagające rozwój psychomotoryczny za pomocą metod edukacyjnych oraz technik pracy z ciałem (takich jak masaż). Zdobywa umiejętności w zakresie edukacji prozdrowotnej, prowadzenia zajęć ruchowych takich jak elementy gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, ćwiczenia śródlekcyjne, gimnastyka poranna, gry i zabawy o różnym charakterze i w zróżnicowanych warunkach środowiska zewnętrznego. Może wspomagać procesy adaptacyjne osoby niepełnosprawnej i przewlekle chorej w środowisku. Zdobyte umiejętności pozwolą na podjęcie pracy w instytucjach oferujących wsparcie osób z określonym stopniem niepełnosprawności, czy osobom niezaradnym z różnych powodów (na przykład z powodu podeszłego wieku lub choroby). Absolwent uzyskuje uprawnienia do podjęcia pracy w charakterze pedagoga terapeuty w ośrodkach dla osób przewlekle chorych, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, dla osób niepełnosprawnych, w ośrodkach i domach pomocy społecznej, domach środowiskowych, w ośrodkach edukacyjno- rekreacyjnych oraz placówkach wychowawczo-leczniczych.

Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza

Program studiów o specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza gwarantuje zdobycie przygotowania z zakresu teorii oddziaływań pedagogicznych oraz kompetencji i umiejętności praktycznych niezbędnych w działaniach opiekuńczych (np. umiejętność sporządzania diagnozy pedagogicznej oraz planowania działań wychowawczych i korekcyjnych). Zakres zajęć specjalizacyjnych stanowią przedmioty przygotowujące studenta do pracy w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, a w szczególności: podstawy i metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej, rehabilitacyjnej, socjalnej, resocjalizacyjnej, diagnozowanie środowiska społecznego, patologie społeczne, poradnictwo i terapia pedagogiczna, polityka socjalna. Treści uzupełniają podstawowe zagadnienia z zakresu prawa rodzinnego i opiekuńczego, które pozwalają na prawidłową ocenę sytuacji prawnej wychowanka oraz podjęcie odpowiednich działań kompensacyjnych.

Absolwent pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej uzyskuje odpowiednie przygotowanie do podjęcia pracy w charakterze pedagoga szkolnego oraz opiekuna-wychowawcy w świetlicach szkolnych i środowiskowych, w ogniskach wychowawczych, w internatach i bursach szkolnych, w pogotowiach opiekuńczych, domach dziecka, wioskach dziecięcych SOS, w ośrodkach adopcyjno-opiekuńczych, w placówkach diagnostycznych, w hospicjach, prewentoriach, sanatoriach, a także w organizacjach pozarządowych, w ośrodkach wsparcia społecznego i zagrożeń rozwojowych. Ponadto absolwenci mogą również pełnić rolę animatorów kultury w domach kultury, klubach, świetlicach, ośrodkach wczasów i rekreacji oraz asystentów i opiekunów środowiskowych.